Введение. В сфере охраны здоровья населения качество подготовки будущих врачей играет ключевую роль. Педагогические работники должны быть готовы не только к преподаванию, но и к разработке новых учебных программ, методик и оценочных инструментов. Они также должны активно участвовать в научной работе, в том числе в разработке новых методов лечения, диагностики и профилактики заболеваний. Управленческие кадры в медицинских учебных заведениях нуждаются в навыках организации учебно-методической и научной работы, в умении разрабатывать и внедрять новые образовательные технологии, а также в умении эффективно управлять человеческими ресурсами. Цель. Изучение организационной составляющей и управленческого аспекта деятельности заведующих кафедрами медицинских высших и последипломных образовательных организаций в аспекте психолого-акмеологической среды образовательной организации. Материал и методы. Во время исследования использовались разнообразные методы анализа данных в области медицины и статистики. В числе этих методов были анализ содержания, различные аналитические подходы, непосредственное наблюдение, организационные эксперименты. Кроме того, данные были собраны из информационно-статистических документов, применены экспертные оценки, а также проведены анкетирование и персонифицированный опрос. В исследование были включены руководители кафедральных подразделений из трех образовательных учреждений: 76 заведующих представляли Дагестанский государственный медицинский университет (ФГБОУ ВО ДГМУ Минздрава России), 17 человек - Национальный НИИ общественного здоровья им. Н.А. Семашко (ФГБНУ), и такое же количество (17 специалистов) - Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина (ФГБОУ ВО). Общая выборка составила 110 руководителей кафедр. Объём выборки составил 110 человек. Достаточность выборки подтверждалась методикой Р.А. Фишера. Результаты. Анализ распределения рабочего времени заведующих кафедрами показал, что основная доля временных затрат приходится на контрольные функции, составляя почти две трети (61,8±0,1%) от общего объема. Существенно меньше времени уделяется координационной деятельности - 15,2±0,1% и организационным задачам - 11,6±0,2%. Такое соотношение временных затрат отражает приоритетные направления в управленческой работе руководителей кафедр. Обсуждение. У заведующих кафедрами проявляется значительный интерес руководителей отделений к улучшению своей компетентности в области управления, навыков управления персоналом и применения инновационных подходов к организации научно-методических событий. Выводы. Анализ организационной составляющей деятельности и знаний заведующих кафедрами в области управленческих компетенций обусловил необходимость разработать организационную технологию - компетентностную модель организации последипломного повышения квалификации заведующих кафедрами медицинских высших и последипломных образовательных организаций в виде учебной программы повышения квалификации для категории слушателей «Заведующие кафедрами медицинских высших и последипломных образовательных организаций» при очно-дистанционной форме обучения объемом 6 кредитов, 160 часов.